2019年4月20日　学びのWA

❤新年度が始まりました。

「学校は何するところ？」と、入学したばかりの子どもたちに問うと、1年生の子どもたちは、そろって「べんきょうするところだよ亅と答えてくれました。

 

❤しかし、実際の学校での「べんきょう」(=学び)は、子どもたちのその声に応えるものになっているでしょうか。

「主体的・対話的で深い学び」（指導要領）というかけ声とは裏腹な、きまりきった・個人の習熟中心の学習が押しつけられてはいないでしょうか。

それは漢字学習において典型的に現れています。

 

❤どうしてそうなるのか。

本来は漢字の学びとは想像カを働かせ、文化と出会うものです。しかし、覚えることだけをとりだし、ドリル・練習で定着するという偏りのある「手段」だけを目的とすることによって、子どもに漢字嫌いを生んでしまっています。

また、教える側の教師もまた、それしかない（時間がない、他に知らない）と思い込んではいませんか。

 

❤今回は、楽しく、合理的な子どもの漢字の学びをつくってきた２人が、その実践のエッセンスを明らかにします。

授業参観テッパン・ネタ、あなたの実践も交流しましょう。